lunes, 13 de abril de 2020

Trabajos practicos de educación fisica. 1 A

Hola a todos! estas actividades estan en el kiosco, por si alguno no lo pudo comprar. En la semana cargo las que se realizaran nuevas.

2) Tela Araña: Es un juego que se puede hacer en cualquier pasillo de la casa, no es necesario tener barrales de una escalera como muestra la foto. Se colona lana o  hilo en los extremos de ambas paredes formando una tela araña para que los chicos puedan tener el desafío de pasar por la misma sin tocar el hilo o la lana, la idea es que pasen de lado al otro.

3) Para embocar: te muestro algunas de las formas mas fáciles que se puede armar en casa para que los chicos practiquen tiros, con una caja de carton hacerle en la base agujeros la cantidad que sean necesarias o que entren en la base de la caja, y el material que pueden embocar en la foto muestran pelotitas de pelotero, en caso que no tengan se pueden usar pelotitas de lo que tengan en casa o tapitas de gaseosas o de bidones, la idea es que los chicos practiquen puntería.
La imagen siguiente muestra un sector con botellas chicas pegadas en una tela/cartón de color, y aros pequeños que se pueden armar con cartón o con mangeritas transparente o de color.
La ultima foto, muestra un juego con dos canastos y en el medio una caja de cartón que está en forma de rampa, en donde el chico desde un extremo lanza una pelotita y usando la rampa hecha de cartón y trata de embocar en uno de los canastos que tienen diferentes puntajes 50 y 100.
La idea de estos juegos aparte de la creatividad es que los chicos tengan la motricidad de la puntería y concentración de la misma.







4) Juego atarse los cordones: Con un carton dibujo una zapatilla, la pinto con lapices, crayones o tempera, lo que tenga y les hago agujeritos para poner cordones de enserio, una vez que este todo listo debo practicar como atar los cordones.

mi contacto es: soledadriou89@hotmail.com en donde podran hacer las devoluciones de como los alumnos/as realizan las actividades mediante videos o fotos. 

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